【热】中班教案9篇
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、理解故事内容。
2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。
3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细认真。
【活动准备】
1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。
2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及头饰。
【活动过程】
1、导入：
出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，让幼儿说出都是什么动物，向幼儿交待，我们今天听的故事中就有这些可爱的动物。
2、教师播放故事磁带请幼儿听故事。
①请小朋友回答：说说故事里谁在找蛋，鸭妈妈为什么找不到蛋？
②出示挂图，教师根据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。
③提问幼儿回答问题：鸭妈妈为什么找不到蛋？教师要及时给予肯定。
3、设问题让幼儿进一步理解故事内容：
①鸭妈妈找蛋时都问过谁？故事中都有哪些动物？
②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的'？鸡大姐在干什么？鸡蛋是什么样的？
③鸭妈妈怎么去问羊大叔的？它是怎么问的？羊大叔是怎么回答的？
④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没？
⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了？又是怎么问的？黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：丢三落四。
⑥最后鸭妈妈又是怎么说的？这些动物又是怎样劝鸭妈妈的？让幼儿理解"做事不用脑子"这句话。
⑦讲述故事：教师引导幼儿看挂图讲故事，加深对故事的理解。
4、看图标一标：
让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁？标出先后顺序，再说说它们都说了些什么？
5、情景表演：
出示动物头饰，分小组让幼儿扮演故事中的角色，表演故事。
6、拓展：
问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样？山羊生的宝宝是什么样？牛生的宝宝是什么样？它们生的都是蛋吗？
7、小结：
让幼儿说说，通过本课学习明白了什么道理。教师引导总结。
中班教案 篇2
活动目标：
1、体验快乐的情感，知道快乐的孩子人人喜欢。
2、能用合适的方式表达自己的情感。
3、培养幼儿大胆表现自己的能力。
活动准备：
1、小兔，小狗，小黄鸭，大白鹅的图片。
2、音乐《甩葱歌》
活动过程：
一、游戏《送信》导入
小朋友，先请小朋友和老师一起做个《送信》的游戏，但是今天的游戏和以前的不一样，请收到信的小朋友要做一个鬼脸把大家逗笑，好，开始游戏。
二、理解故事内容，明白笑带来的好处。
（1）提问：刚才的小朋友做的鬼脸，你们感觉怎样？什么时候会笑？
（2）师讲述：农场里有只兔子叫“拉拉”，他最爱笑了，经常会笑嘻嘻的，你们想知道为什么吗？嗯，老师也想知道，还有农场里的小动物们也想知道，那现在请小朋友听一个故事《笑一笑》，听完故事后请小朋友告诉我。
（3）提问：农场里谁最爱笑？为什么爱笑？
小兔子拉拉是怎样对小猴子说的？
小兔子拉拉是怎样对小黄鸭说的？
为什么说爱笑就会变的好看？
那它又是怎样对大白鹅说的？
三、结合实践，谈谈自己是为什么笑？
（1）请幼儿学学自己是怎样笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……
（2）谈话：请幼儿说话为什么笑的这么开心？
（3）鼓励幼儿说说开心的事。
幼儿和老师小朋友一起分享开心的事。
小结：小朋友都是快乐幸福的`小宝贝，每天有那么多开心的事，笑呵呵的，真可爱。
4、说说爸爸妈妈，爷爷奶奶都是怎么笑的？什么时候会那么开心的 笑？
小结：大家一起生活，真幸福，会有很多开心的事情，小朋友真快乐，真幸福。
四、结束部分
播放音乐《甩葱歌》老师和小朋友一起做照相的游戏。
活动反思：
每每上完一节活动课，总有一些遗憾，但收获也是受益终生的！教学活动《笑一笑》，是中班健康领域的，我对这节活动课的理解是，重点是知道笑对我们的身体会有许多的好处，要是不开心了自己会想办法调整自己的情绪。
“兴趣”是最好的老师，幼儿主动性、积极性的调动都要抓住孩子的兴趣点，所以要融入孩子其中。我利用“送信”导入，然后通过讲故事让幼儿懂得经常笑会对我们的身体带来许多好处，最后还设计了一个游戏环节。整个教学活动是完成了，但是效果不明显，不只是我的方法不对，还是故事讲的太快，讲的次数不够，感觉幼儿没有理解故事更不知道爱笑会对我们的身体带来哪些好，最后一环节，感觉气氛还不错，老师和小朋友一起走猫步摆造型照相，感觉孩子们玩的停开心的。总之在这次的活动中还有很多缺点、不足，恳请各位老师给予批评指正！
中班教案 篇3
活动目标：
1、通过实际操作，巩固幼儿使用筷子的基本方法。
2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，培养幼儿喜欢使用筷子的情感。
3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。活动准备：幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。
活动过程：
一、 说一说：各种各样的筷子。
师：今天我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。
幼1：我的筷子是爸爸从国外带回的。
幼2：我的筷子是竹子做的。
幼3：我的筷子上有“喜”字和“万事如意”。
幼4：我的是象牙筷。
幼5：我的筷子上有象斑马一样的花纹。
师：你们观察真仔细，和旁边小朋友介绍介绍，你的筷子是什么样的？还有的小朋友没介绍呢。幼儿 和旁边小朋友两两讲讲。
师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。我们带来的筷子是各种各样的。现在请小朋友把筷子和别的小朋友的放在一起，看看有什么不一样？你发现了什么？
幼1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的'，是五颜六色的。
幼2：身上的花纹不一样。
幼3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。
师：请幼儿把用木头做的举出来，木头做的比较普通，也多。有一种用特殊的材料不锈钢做的，叫“不锈钢筷”。老师也带来了一双筷子，用布袋装着，是用特殊金属材料做的，叫“银筷”，问：银还可以做什么？
幼1：银可以做银戒指。
幼2：银可以做挂件。幼……
师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放？出示10元、5元、2元的篮子。 老师的银筷放入10元篮子，还有的呢？
幼1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。
幼2：木筷、竹筷放入2元篮子。师：现在可以放入商店里卖了。
二、 玩一玩：筷子游戏。
师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏 师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。 我们一起来学一学。幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。
三、 练一练：
筷子的使用（提供各种食品）。师：平时生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今天我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。提供的东西有圆的、长的食品。师：提醒幼儿把玩的筷子给老师，到旁边去擦擦手。全体幼儿练习使用筷子。
中班教案 篇4
活动目标：
1、通过观察、想象，尝试设计造型比较独特的潜水艇，并添画海底里的动植物。
2、能对画面大胆地想象，按自己的想法大胆地表述。
3、感受创造的快乐和绘画的乐趣。
活动准备：
1、ppt课件，人手一支记号笔，一盒油画棒，一张绘画用的白纸。
2、已经了解过海洋中的生物造型和特征。
活动过程：
1、听声音激趣。
教师：请小朋友闭上眼睛听一听，这是什么声音？
2、小丑鱼邀请做客，引出主题。
这是大海的声音。今天有一位大海里的朋友来了。（幻灯片）
“大家好，我是来自海底世界的小鱼，海底里的动物们想请小朋友们来我们海底世界游玩。”
我们海底世界的伙伴非常多：五彩缤纷的热带鱼群，鲜艳夺目的海星，漂亮的水母，美丽的珊瑚，还有许多许多漂亮的朋友都想邀请你们来游玩；但是我们的大海太大太深了，你们怎样来到我们的海底世界呢？
教师：小朋友们想一想，我们可以有什么办法进入海底世界去游玩呢？（幼儿自由发言）
小结：我们这么多小朋友，可以乘潜水艇去海底世界。
3、观察了解潜水艇。
教师：潜水艇长什么样子的呢?我们大家来看一看。请你说说你看到的这个潜水艇是什么样子的？
小结：潜水艇潜在水底下，潜水艇是长长的，椭圆形状，上面有个长方形状的通信舱，后面还有能帮助潜水艇前进的螺旋桨。
4、出示范画
教师：
⑴我也想去海底世界游玩，我设计了一艘潜水艇，你!看这就是我设计的潜水艇。我坐着我的潜水艇来到海底世界，你看我观赏到了多么美丽的景色，水母在跳舞，鲸鱼在喷水……海底里的动物们在举行舞会，看他们多开心。
⑵你们想知道我的潜水艇是怎么设计的吗？
“一张椭圆脸，几只圆圆眼，头戴长方帽，拐杖插上面，一个长方形，两个三角形，变成螺旋桨，小小潜水艇，海底去遨游。”
5、幼儿尝试作画。
教师：现在请小朋友开动自己的.脑筋发挥想象，拿起你们的画笔，做一个小小设计师，设计出你们的新型潜水艇，去海底世界参观吧！把你们看到的海底的美景也画下来哦！边画边说说你看到了什么，他们在干什么。
6、评价，海底世界展
教师：说说你设计的潜水艇，以及你观赏到的海洋世界是什么样的 ？
7、延伸
回到教室后，小朋友们可以用毛笔给他们刷上蓝色的海水，让你的海底世界更美丽。
中班教案 篇5
教学目标：
1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。
2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。
重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。
难点：衬词和感叹词的演唱方法和创编。
教学准备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡
教学过程：
一、谈话引题，激发兴趣。
师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。”
二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。
提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？
2、你的心情怎样？
3、歌曲带给大家什么样的感受？
三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。
1、幼儿再次听赏歌曲一遍。
提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？
2、老师再次范唱歌曲一遍
提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？
我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？
我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？
3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词
提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的`声音，它们是怎么唱的？
你觉得哪句唱起来很好玩？
老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。
4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。
提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？
四、幼儿学唱歌曲
1、幼儿看图谱完整演唱一遍。
2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。
3、边唱边扮演动作。
4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）
五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。
1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”
2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？
老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。
3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。
中班教案 篇6
活动目标：
1、认识数字1~6，会用数字表示物体的数量。
2、体验数学操作活动的乐趣。
活动准备：
1、果园背景图一幅、幼儿操作材料《装苹果》人手一份、苹果若干、胶水、1—6数字卡。
2、投影仪、录音机、磁带。
活动过程：
1、边唱歌曲《苹果树下》边做动作进活动室。
2、参观苹果园：
教师出示图片：
“你看到了什么？”
“这里有几棵苹果树？树上的苹果一样多吗？”
（1）请个别幼儿回答。
（2）集体验证。用点数的方法检验图片上有几棵苹果树（6棵）。
“哪一棵苹果树上结的果子最多？”
（1）看图互相交流讨论。
（2）请个别幼儿说说。
（3）在每棵树上的果子旁贴上与果子数量相同的数字卡，比较多少。
3、装苹果：
（1）提出要求：图上有三个篮子，每个篮子上有一个数字宝宝，请你根据篮子上的.数字，贴上相应的苹果数。
（2）请个别幼儿示范操作。
（3）幼儿操作，教师巡视指导。
（4）师生讲评。
4、齐跳《快乐舞》。
中班教案 篇7
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！” ，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
活动准备：
1、制作“快乐口袋”的电脑课件。
2、用布制作的快乐口袋一个。
活动过程：
开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，大家一起舞蹈。
“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！”
幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！”
一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！”。
故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。（依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐）
提问：
1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）
2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了？
3、它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）
二、玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师：“小动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋说呢？”让我们一起把快乐口袋喊出来吧——快乐口袋、快乐口袋！（出示快乐口袋）
1、分别请幼儿说说自己的快乐。
2、幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。
3、跳一跳，老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。
三、继续讲述故事后半段，引发幼儿对快乐的进一步理解。（播放课件，观看故事后半段）
从“森林里找了一场大火——大家的心里都非常的难过”后提问：
1、“突然森林里发生了一件什么事？”
2、为什么小动物们都不快乐了？你有什么好办法让他们快乐起来？
讲述故事最后一个部分，提问；
1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？”
2、“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”
五、完整欣赏故事。
教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着老师一起来讲。”
六、谈一谈——什么叫快乐，迁移作品经验。
教师：“小动物们又重新快乐了，小朋友们对着快乐口袋也说了很多自己的快乐事儿，老师也找到了你们快乐的片段，让我们来看一看。（在播放的.过程中，和孩子一起回忆快乐的片段，并一起说说快乐的事情。）
教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
结束：让我们把我们的快乐也带给我们的客人老师吧，“快乐一加一，开心你我他”！
附故事《快乐口袋》
森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。
这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!
小青蛙跳了过来，对着口袋说：“我在稻田里提了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”
小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”
小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”
小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”
听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。
小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!”
日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!
小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说： “大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。
现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!
中班教案 篇8
活动目标：
1、学会用交叉的方法寻找中心点，掌握平衡技巧。
2、体验科学探索的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的'快乐。
活动准备：
长短相同的竹竿；飞盘、书本、方盒子、硬纸板等物体；
活动过程：
（一）尝试自由探索"顶物"
1、幼儿每人选一竹竿、任一物体进行尝试"顶物"。
2、请顶物比较成功的幼儿说说自己尝试的方法。
（二）学习寻找中心点
1．教师示范用交叉方法寻找中心点。
2．幼儿尝试操作找出中心点，并做好标记。
3．教师小结：长方形、正方形和圆形物体可以用对角交叉的方法来找出中心点。
（三）第二次探索"顶物"
1、幼儿按照所做标记进行再次操作顶物。
2、与同伴交换物品进行操作，发现只要找出中心点就能顶物成功。
3、在操作中体验探索乐趣和成功感。
反思：
活动层次清晰、目标达到，本活动没有挑战性，孩子兴趣不太高，可以适当提高难度。
中班教案 篇9
问题的提出：
4~5岁的儿童主要依照表象进行思维，认识活动的概括性是儿童对事物理解增强，但仍表面、肤浅！幼儿这个年龄决定他们对周边环境有着强烈的好奇，对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。本着‘陈鹤勤的社会乃大学堂’：能引起幼儿兴趣，真正作到‘玩中学、学中玩’---在本学期，我们中（1）班展开了以杭州老字号特产（杭州西湖龙井茶）为主题的教学活动，目的是想利用幼儿身边熟悉的物质资源，通过幼儿自主收集、使用、了解，从而对家乡的'特产有进一步认识。在与同伴分享资源的同时 ，为家乡拥有‘宝贵财富’而自豪，从而激发爱家乡的情感！
研究目标：
1通过积极参与杭州老字号特产的收集，认识特产对生活的用途，从而为家乡自豪！
2原因收集特产相关的背景知识，体会与同伴交流的快乐，同时提高主动获取知识信息的兴趣！
3使幼儿在感受家乡地大物博的同时，初步懂得现在好好‘学本领’的重要性！
研究时间与对象：
时间：20xx-06
对象：中（1）班全体幼儿、家长、老师
实施过程：（为使‘西湖龙井’这一主题开展地更丰富，有效：首先制作主题网络图）
认识龙井
杭州西湖龙井
品尝龙井
龙井绘
A
为保证活动质量，我们将对活动的展开做具体预设：
首先收集各中各样的茶叶，供孩子比较龙井茶叶与其他茶的不同处；
其次与孩子一起收集相关龙井茶的历史背景及闻名的历史原因；
第三观看龙井茶的生长过程、龙井的采摘（有机会可实地观察）；
第四动手泡制龙井茶，与同伴分享合作成果；
（在区角中展开龙井的装饰：用茶叶来拼自己喜欢的饰物等）；
B
在具体的课程设置中考虑孩子的兴趣点，主要参考以下点：
1一起认识龙井茶；--我来说说龙井茶；（从形，质等方面展开）
2可爱的龙井茶树；---我来画棵龙井茶树；
3龙井茶的故事；--分享我所知道的；
4一起采茶去；（用录影带观看或实地）
5好听的‘采茶扑蝶’
6品茶会；
7我来做茶叶工艺品（投至区角等）
教育的随机性很大，当然以上只是一个预设的过程，在实际展开中教师会按照幼儿的活动表现做调整或延伸！
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