语文S版六年级上册《秋天的怀念》语文教案

时间:2024-06-07 07:14:17 教案 我要投稿
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语文S版六年级上册《秋天的怀念》语文教案

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的语文S版六年级上册《秋天的怀念》语文教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文S版六年级上册《秋天的怀念》语文教案

  学习目标:

  1、体会将浓烈的感情寄托在叙事中的写法;

  2、掌握人物的动作、语言、神态描写的作用。

  学习重点:深刻体会母爱的无私、博大、宽容和深厚。

  学习难点:理解文章题目“秋天的怀念”的含义

  【资料链接】

  史铁生,男,汉族,1951年生于北京。1969年赴延安插队,1972年双腿瘫痪回到北京。1974年始在某街道工厂做工,七年后因病情加重回家疗养。1979年开始发表文学作品。著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事等;散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等;长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖,以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字,单篇或结集在海外出版。

  20xx年,史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖,同年,《病隙碎笔》(之六)获首届“老舍散文奖”一等奖。

  第一学时

  一、预习导学:课文写了四个场景,请概括每个场景所写的事件。

  场景1:(第1自然段)主要事件:_______________________________________________

  场景2:(第2自然段)主要事件:_______________________________________________

  场景3:(第3-5自然段)主要事件:_____________________________________________

  场景4:(第6自然段)主要事件:_______________________________________________

  二、阅读训练:(第一自然段)

  1. 有感情朗读(读好人物的对话,体现人物的性格特点)

  2. 用一个词语概括“我”脾气的特点。在文中出我改变的原因和具体表现。

  3. 面对这样的儿子,母亲有什么表现?(在文中圈点出来)

  三、巩固训练:

  下面是文中描写母亲的动作、语言、神情、心理的句子,写出以下句子属于什么描写,结合上下文作具体分析。

  1.母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

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  2.母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块,好好儿活,好好儿活……”

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  3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。

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  4、还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……

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  5、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。

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  第二学时

  一、温故知新:

  通过对第1自然段的学习,你对“我”和“母亲”有了怎样的了解?

  “我”:______________________________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________________________________

  母亲:______________________________________________________________________________________

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  二、自主学习:(阅读课文2-6自然段)

  1.母亲和儿子对话时,为什么对“跑”和“踩”一类的字眼敏感?

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  2.从母亲昏迷前的最后一句话,你体会到什么?

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  3.把“我”看到的,描写北海菊花的句子抄下来。

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  4、北海的菊花有什么精神?“我”从中悟出了什么道理?

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  三、合作探究:

  1. 文中几次写到“看花”?你能看出文章是以什么为线索的吗?

  文章_____次写到“看花”;从这里可以看出,文章是以( )为线索的。

  2. 母亲提议在春天去北海看花,是何用意?秋天到了,又提议去北海公园看菊花,又是为什么?

  春天看百花:______________________________________________________________________________

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  秋天看菊花:______________________________________________________________________________

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  3. 课文几次写到了秋天?课题《秋天的怀念》,怀念什么?

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  4. 课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”?结尾重复母亲“好好活儿”的话,有什么深意?

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  四、拓展延伸:本文借助母亲期望带我看花的事,展现了浓浓的母爱,请你们也动笔,透过一件事来写出母亲对你们的爱。

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